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    19 noviembre 2007

    Una de videos de YouTube para la clase de idiomas

    Gracias a mi amiga Bea he encontrado unos vídeos curiosos para la clase de idiomas en YouTube. Por ejemplo, el que os muestro abajo tiene un uso evidente cuando trabajemos las direcciones en clase.



    Hay muchos otros videos en YouTube que también nos podrían servir, como este grabado en Colorado (EE.UU.) por Andrés Moreno (y así podemos oír distintas variedades de la lengua):



    En treinta minutos probaré ambos vídeos, ya os contaré si gustaron ;-)

    Además, confeccionar estos vídeos no creo que haya sido muy difícil: ¿alguien se anima?¿Alguien conoce vídeos similares en castellano?

    Saludos

    09 noviembre 2007

    Últimas experiencias

    Esta semana he estado en Málaga, como os conté, hablando sobre la utilidad de la red para la gestión de proyectos, fundamentalmente gracias a aplicaciones on-line que permiten el trabajo colaborativo del profesorado. Fue una experiencia muy gratificante tener este momento isabelperez.com con las TIC aunque constaté que existe una gran disparidad de niveles de conocimiento en relación con las TIC entre nosotros: había compañeras y compañeros con blogs y páginas web y otras compañeras para las cuales el ordenador era "el enemigo".

    Asumo que tenemos que trabajar más desde las facultades de educación, desde la universidad en general, por incorporar este tipo de herramientas en la formación de grado superior, en la misma medida que todos tendremos que hacer el esfuerzo por "ponernos al día" para estar al nivel de nuestros estudiantes. Aprovecho también para dejaros un vídeo que usé en esa sesión, preparado por Educastur:



    Por otro lado, el miércoles estuve en Córdoba, trabajando con las compañeras y compañeros de lengua castellana en centros bilingües. Ya en otra anotación escribí sobre el papel del profesorado de lengua castellana en los centros donde se está trabajando con un currículum integrado, pero es un tema lo suficientemente importante como para volver a él.

    La llegada de las competencias hace que todo centro tenga que plantearse, desde su autonomía, cómo va a entender el "currículum integrado", es decir, el esfuerzo de todo el centro por el desarrollo, armónico y global, de las competencias. Esto pone en primera línea al profesorado de lenguas, que viene "trabajando por competencias", es decir, dentro del enfoque comunicativo [al menos en teoría] desde hace años.

    En este sentido, vuelvo con la idea de que en realidad en los centros tenemos expertos sobre competencias. Ahora tenemos que movilizarlos.

    Saludos

    06 noviembre 2007

    La Red para la gestión de proyectos educativos

    El volumen de trabajo en los colegios e institutos es muy grande. Además de la labor cotidiana de enseñar, los centros están implicados en un buen número de proyectos que tratan desde la promoción de la lectura hasta la convivencia en la escuela, pasando por la coeducación o la interculturalidad. Por eso, los centros, y fundamentalmente los equipos directivos, han de prepararse para mejorar la gestión de todo este trabajo vinculado a proyectos.

    En ese sentido, el CEP de Málaga me ha invitado a dar un taller atípico para mí. Normalmente visito los centros del profesorado para hablar de interculturalidad, de enseñanza de lenguas o, ultimamente, sobre competencias básicas. Sin embargo, Aurora Carretero, asesora del CEP de Málaga y profesora de la Universidad de esta misma ciudad, me propuso un taller sobre las aplicaciones on-line que podrían ayudar al profesorado en la gestión de estos múltiples proyectos que ocupan hoy los centros, dentro de un curso sobre diseño y seguimiento de planes y programas educativos (para mi gusto una de las propuestas de formación más originales y necesarias de todas las que he conocido recientemente).

    Desde que me envió esa propuesta, a finales del curso pasado, he estado pensando y conociendo aplicaciones que podían contribuir a una gestión eficaz, y al final me he quedado con el siguiente paquete básico (que seguro que es mejorable y discutible...) de aplicaciones con carácter no excluyente y en algunos casos con cierto solapamiento de funciones:
    1. Un blog (y propongo Blogger por gratuito y sencillo)
    2. Un listado de enlaces (Del.icio.us)
    3. Un wiki (Wikispaces)
    4. Un procesador de texto on-line (Google Docs, que también permite hoja de cálculo, presentaciones, etc.)
    5. Un calendario (Google Calendar)
    6. Una red social (Orkut y Facebook)
    7. Un almacen de archivos (OrbitFiles)
    8. Un album de fotos (Flickr)
    9. Un pocdast (Odeo)
    10. Un almacen de presentaciones (Slideshare)
    11. Un portal para manejar todas estas aplicaciones (iGoogle o Netvibes)

    Si conoces alguna otra herramienta que creas que puede ser de utilidad para la gestión de proyectos en los centros educativos, se agradecerá la información con un fuerte abrazo. Mientras tanto, aquí dejo mi presentación por si os sirve.



    Saludos

    02 noviembre 2007

    LEA: Language Educator Awareness

    LEA (Language Educator Awareness) es un proyecto del segundo programa del Centro Europeo para las Lenguas Modernas, una institución del Consejo de Europa dedicada al estudio y la investigación sobre enseñanza de idiomas. Ha sido un proyecto desarrollado durante cuatro años y por más de 23 expertos de toda Europa, cuyo resultado son más de cien horas de actividades de formación del profesorado sobre plurilingüismo y pluriculturalidad.

    Ahora disponemos ya de la publicación (que puede ser solicitada al ECML), aunque la versión on-line puede ser incluso más interesante puesto que recoge no sólo esas actividades de formación sino todo el material suplementario que ha generado el proyecto durante estos años.

    Personalmente ha sido un esfuerzo que se ha visto recompensado con cada reunión, con el encuentro y el reencuentro con Mercè, Martine, Ana Isabel, Anna y todos los participantes en esta aventura. Hemos pasado momentos fantásticos mientras trabajábamos bien duro para sacar adelante una idea tan compleja como la que sustenta este proyecto: promover la cohesión social a través del aprendizaje de lenguas.

    Ha sido una experiencia maravillosa.