Y para acabar, una de estadísticas

Escribir un blog es una tarea solitaria durante la cual uno se pregunta constantemente "pero, ¿a quién le puede interesar esto?". Es una extraña cosa esto del blog: creo que se escribe pensando en un lector desconocido, aunque ese lector suele coincidir con el escritor, que escribe para recordar, para pensar, para argumentar, volcado hacia uno mismo.

De este ensimismamiento nos salvan las estadísticas. En este año de vida de De estranjis nos han visitado 14.176 amigos y amigas, 9.294 de los cuales sólo nos han visitado una vez mientras que 2.127 han repetido alguna vez (¿les habrá gustado?¿les habrá servido?). La mayoría de estos amigos y amigas venían de la mano de Google.es, el todopoderoso buscador, y la mayoría provienen de España, aunque con una considerable presencia latinoamericana.

A todas estas amigas y amigos, les enviamos un cordial saludo. Gracias por estar ahí.

...y 100 anotaciones

Estamos de aniversario, pero no sólo pasa el tiempo, también crece el número de anotaciones que hemos colgado en este blog. Con ésta que ahora lees tenemos 100 anotaciones. No sé si son pocas o muchas, tú verás. Para que puedas valorar nuestra aportación a la blogosfera, hemos preparado este índice de anotaciones:

• Abril 2006
• Inauguración
• Mayo 2006
• Una publicación del CIDE
• Formación del profesorado: ¿oportunidad perdida?
• Revista Textos: enseñar y aprender lenguas en el país de acogida
• Organizadores Gráficos
• Comienza el Congreso Virtual de ELE
• Organizadores Gráficos II
• II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía
• Euskadi y Cantabria
• Convocatoria de puestos ATAL
• Probando, probando...
• II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía, por fin en la red
• Wikimapia
• Junio 2006
• Otro recurso: Trivionomy
• Expat-blog
• Una lectura del II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía
• "La integración lingüística del alumnado inmigrante", una reseña
• En respuesta a Santi
• Sopas de Oca
• Enseñanza integrada de la lengua y los contenidos curriculares
• Inmigrantes: una actividad de reflexión en la red
• Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la lengua
• La cultura en la enseñanza de la lengua
• Tres textos enlazados (Texto I)
• Guía de recursos para la atención educativa a inmigrantes, desde Extremadura
• Tres textos enlazados (Texto II)
• Podcasts en español
• Problemas técnicos en el blog
• Proyectos de investigación educativa (Andalucía)
• Día Mundial del Refugiado
• Una entrevista interesante
• Todoele
• Tres textos enlazados (Texto III)
• Una noticia interesante
• La red es la mejor biblioteca
• II Foro Mundial de las Migraciones
• Curso Acelerado
• Una colección de software libre
• Curso de verano "Tendencias actuales en la didáctica de las lenguas extranjeras"
• Julio 2006
• Otro blog
• Las cinco primeras sesiones en un solo mensaje
• Investigación en el aula, una ponencia de Daniel Madrid
• Antología de textos del CVC
• Nuevo "look" del portal METECO
• Gapminder y otras historias
• Nuevas anotaciones en Otras Lenguas
• "Otras Lenguas" continúa
• Eurocall 2006
• Agosto 2006
• Arte migrante en el portal "Entre dos orillas"
• Septiembre 2006
• Hacer política de la migración
• Nuestra historia
• Y vendrán...
• Ciencias Sociales y multiculturalidad
• Nuevos recursos para el nuevo curso
• Jornadas en Córdoba
• Más para el nuevo curso
• Justificada ausencia
• ¿Cómo evalúo el habla de un estudiante recién llegado?
• La acogida del alumnado inmigrante
• ¿Cómo puedo conseguir que me entienda cuando hablo?
• Espai LIC
• ¿Cómo puedo animar a mis estudiantes para que hablen en el idioma que les enseño?
• También en Andalucía
• Una escuela de colores, en línea
• ¿Cómo puedo ayudar a mis estudiantes para que mejoren su capacidad para escribir?
• Las diez preguntas de Stephen Cary
• Octubre 2006
• Baja por paternidad
• Wikilibros
• Una investigación sobre escritura en EL2
• Pater sum
• El Portfolio Europeo de las Lenguas
• Dos publicaciones y dos reseñas
• Para ingleses
• La UIMP en vídeo
• Noviembre 2006
• I Jornadas Regionales de Atención al Alumnado Inmigrante
• Las I Jornadas Regionales en Granada: relato
• El doble de trabajo
• PALE
• Europa
• Audio-Revista "Punto y Coma"
• Nueva web para Centros de Educación de Adultos
• Jornadas sobre la enseñanza del español a adultos inmigrantes
• Diciembre 2006
• De podcasts
• Sobre currículum integrado
• Navidad, navidad...
• Star Office gratis...y no es una inocentada
• Enero 2007
• Las lenguas de Europa
• Y ahora, lenguas en la red
• Un portfolio para la formación del profesorado - un proyecto del CELM
• Otra más de podcast
• Un curso de ELE
• Febrero 2007
• La enseñanza del español como nueva lengua en primaria y secundaria
• Abril 2007
• Portfolio Europeo de las Lenguas
• El lugar ideológico de la enseñanza de lenguas: cuestiones sobre el fenómeno migratorio
• Premios a la investigación
• Literatura marroquí contemporánea
• Wikis y Web 2.0
• I Jornada sobre Lengua, Currículo y Alumnado Inmigrante, en la Universidad de Deusto
• Primer aniversario

Esperamos que alguna idea, algún enlace o algún texto de los que hemos comentado a lo largo de estas 100 anotaciones haya podido servirte de ayuda.

Te enviamos un saludo cordial.

Primer aniversario

Casi sin darnos cuenta, ayer 28 de abril el blog De estranjis cumplió su primer año. De estranjis empezó por la curiosidad de saber cómo montar "un bloc" y para tener un espacio donde volcar nuestras reflexiones, ciertas noticias y los enlaces que normalmente dejábamos pasar cuando navegábamos.

De estranjis nos ha dado durante este año muchas satisfacciones, aunque no podemos negar que hubo épocas en las que costó mantenerlo, o mejor, mantener nuestra motivación: la familia, el trabajo, el tiempo...

Esperamos poder cumplir dos años, y celebrarlo contigo!

Saludos

P.S. Hemos recibido una felicitación del amigo Francisco Herrera, de La Janda International House. Pues aprovechamos para dirigir vuestra atención tanto a su blog como a una presentación, aparecida en la inestimable Aula Intercultural, sobre los blogs en clase de ELE. Gracias, Fran.

I Jornadas sobre Lengua, Currículo y Alumnado Inmigrante, en la Universidad de Deusto

Ayer comenzaron en la Universidad de Deusto sus primeras Jornadas sobre Lengua, Currículo y Alumnado Inmigrante. Mañana Grupo Base estará en Bilbao compartiendo con las compañeras y compañeros un día de trabajo.

Estamos muy ilusionados por volver a Euskadi. El año pasado tuvimos una experiencia fantástica en el Berritzegune de Bilbao en una maratoniana sesión de trabajo en la cual aprendimos mucho sobre comunidades de aprendizaje, HIPIs y enseñanza trilingüe.

¡Bilbao, ahí vamos!

Wikis y Web 2.0

Nuestro amigo Daniel Sánchez, uno de los responsables del blog Isla&Sam, impartió en Granada un taller sobre wikis en el área de Lengua y Literatura, dentro de las Jornadas de Formación para el Profesorado de Lengua Castellana en centros bilingües. Para este taller preparó un wiki sobre la creación y utilización de wikis que me parece muy claro y útil. Son especialmente interesante las secciones Wikis de Lengua y Literatura y Wikis de Consulta y Participación.

También me ha impactado el vídeo que Daniel ofrece para explicar qué es la web 2.0, realizado por el profesor Michael Wesch, de la Kansas State University. En lugar de colgarlo también en nuestro blog creo que merece la pena visitar esta web dedicada a la "etnografía digital".

Salud

Literatura marroquí contemporánea

Las investigadoras e investigadores del Grupo de Estudios Árabes Contemporáneos han presentado una fantástica web dedicada a la Literatura Marroquí Contemporánea. Esta web está vinculada al Proyecto I+D de Excelencia "Literatura marroquí de interés para las relaciones transmediterráneas". Como afirman en la sección ¿Quiénes somos?, el proyecto consistió en "la creación de una base de datos sobre obras de los escritores marroquíes en lengua árabe, y aquellos estudios y traducciones que se han realizado sobre el tema, fundamentalmente en España y en español, con el fin de dar difusión a ésta literatura entre la sociedad andaluza en particular y al gran público español en general".

Es una web tremendamente informativa, bien diseñada y que nos muestra un aspecto no lo suficientemente conocido de la cultura de Marruecos a través de la mirada de estos especialistas de la Universidad de Granada. Echa un vistazo, por ejemplo, al pdf sobre Mohamed Chukri, el autor de El pan desnudo.

La web incluye secciones de "textos completos", "revistas de libre acceso" y "tesis doctorales".

Salud

Premios a la investigación

Se han convocado recientemente dos interesantes premios a la investigación sobre interculturalidad y enseñanza de segundas lenguas.

El primero de ellos es el Premio anual ASELE-CREADE sobre Interculturalidad y Enseñanza de L2. Las bases para este concurso son las siguientes:

1. Podrán concurrir a él los autores y autoras de trabajos de investigación o experiencias pedagógicas relacionados con la interculturalidad y la enseñanza de L2 y cuyo objetivo y/o desarrollo sea la aplicación práctica en el aula.
2. En el caso de presentar un trabajo original en lengua extranjera o en alguna de las lenguas oficiales del Estado español, deberá ir acompañado de una traducción al castellano.
3. Los y las aspirantes enviarán al CIDE/CREADE (General Oraá, 55 – 28006 Madrid) los siguientes documentos:
a) tres ejemplares del trabajo.
b) un resumen (de unas 1000 palabras) en el que se expliquen los objetivos, la metodología y conclusiones principales.
4. El plazo de presentación será del 1 al 31 de mayo de cada año.
5. El fallo se dará a conocer durante la celebración del Congreso anual de ASELE.
6. El CREADE y ASELE se reservan la posibilidad de la publicación de los trabajos premiados. En caso de que el autor u autora desee publicar su trabajo con otra editorial o entidad, con posterioridad a la fecha del premio, deberá hacerse constar que ha recibido el presente galardón.
7. Los trabajos no premiados podrán ser retirados por las y los interesados en un plazo de un mes, después del fallo, en la sede del CIDE/CREADE.
8. El jurado estará compuesto por técnicos del CIDE/CREADE y por miembros de la Junta directiva de ASELE. Se podrá contar con personas de reconocido prestigio en la materia.
9. La dotación del premio será de 3.000 euros y se podrán otorgar, según criterio del jurado, hasta un máximo de tres menciones honoríficas.
10. El fallo del jurado será inapelable.

El segundo es el Premio de Investigación "Los Puentes de Babel", promovido por la UNED. Las bases de este segundo premio son las siguientes:

1. Podrán optar a este premio los trabajos de investigación lingüística en enseñanza del español como segunda lengua a inmigrantes (tesis doctorales, memorias de máster, etc.) realizadas durante los últimos cinco años.
2. Los trabajos deberán ser originales, inéditos y no podrán haber sido premiados con anterioridad. Se presentarán mecanografiados, por duplicado y en español. Deberá indicarse el nombre, domicilio, teléfono y correo electrónico del autor o autores. Se unirá un resumen de un máximo de cuatro folios indicando objetivos, metodología y conclusiones.
3. El plazo de presentación finaliza el día 30 de septiembre de 2007.
4. Los textos deberán ser enviados por correo postal exclusivamente, a la siguiente dirección:
UNED. ActuaLing – Edificio de Humanidades, planta -2. C/ Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Se indicará en el sobre: «II Premio de Investigación Los Puentes de Babel».
5. La dotación del premio es de 2.000 €. El jurado podrá conceder un accésit dotado con 1.000 €.
6. El jurado estará compuesto por personas de reconocido prestigio en el campo de la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes.
7. El fallo se dará a conocer en el mes de diciembre de 2007. Los organizadores lo comunicarán a los ganadores y finalistas. Además, podrá consultarse en la página web de ActuaLing y en http://www.uned.es/dpto-leng-esp-y-ling-gral/inmigrantes/inicio.htm.
8. El fallo del jurado, que podrá declarar desierto el premio, será inapelable.
9. Los trabajos no premiados podrán ser recogidos durante los quince días siguientes al fallo del jurado. No se devolverán por correo.
10. La concurrencia al premio implica la aceptación de estas bases.

Salud

El lugar ideológico de la enseñanza de las lenguas: cuestiones sobre el fenómeno migratorio

Acaba de aparecer el número 45 de la revista Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la editorial Graó. Este número está dedicado a la relación entre lenguaje y poder y ha sido coordinado por Amparo Tusón y Manuel Vera.

En este número los miembros del grupo METECO (Antonio González, Pilar Núñez y Fernando Trujillo) hemos tenido la oportunidad de escribir un artículo titulado "El lugar ideológico de la enseñanza de lenguas: cuestiones sobre el fenómeno migratorio". Os dejo aquí el resumen por si os interesara.

Pese a lo innegable de la relación entre lenguaje e ideología, y quizá precisamente por lo estrecho de ésta, no resulta en absoluto fácil de analizar, y mucho menos si lo que tratamos de poner en evidencia es el modo en que la misma ideología determina el discurso didáctico en relación con el sentido y las formas que ha de adoptar la enseñanza de las lenguas en cada momento. Más allá del debate sobre si se debe enseñar gramática o no, sobre cómo se enseña a usar la lengua, o sobre los enfoques que se van presentando como más adecuados, lo cierto es que la presencia cada vez mayor de personas de otras lenguas y otras culturas en las aulas obliga a análisis y, sobre todo, a propuestas, más comprometidas con el sentido ético de la educación lingüística. En este trabajo repasamos muy brevemente las relaciones entre lenguaje e ideología y las que se establecen entre ideología y enseñanza de las lenguas, para llegar así a una propuesta didáctica de revalorización de la multiplicidad cultural en las aulas.

Salud

Portfolio Europeo de las Lenguas

Tras una ausencia de un par de meses, volvemos a la carga.

Retomamos el tema del PEL. Se acaban de celebrar las Jornadas del PEL de Secundaria y Adultos, en Sevilla y Tenerife respectivamente. Podéis consultar las ponencias en la web de la Subdirección General de Programas Europeos e Internacionales.

Un saludo fuerte para todos los asistentes a estas Jornadas, en las cuales pudimos reflexionar sobre el potencial del PEL y conocer algunas experiencias realmente interesantes.

Un abrazo a todas y todos.

FT